מי אנחנו?
מלח אלבלד! הוקמה במטרה לצמצם פערים חברתיים בחברה הערבית, לקדם שוויון הזדמנויות ולהגביר את תחושת המסוגלות, השייכות והאחריות אצל בני ובנות הנוער
כמו כן אנו מספקים לבני הנוער את הכלים והמיומנויות הדרושות להשתלבות בחברה הישראלית בכלל ובעולם התעסוקה בפרט
באמצעות העצמה והקניית מיומנויות עוצמה, לימוד השפה העברית המדוברת וקידום אוריינות טכנולוגית
אנו מעניקים לבני ובנות הנוער את כלל הערכים, הכלים והמיומנויות שיאפשרו להם להשתלב בצורה המיטבית בחברה הישראלית. זאת, תוך שימת דגש על חקר עצמי, הכוון תעסוקתי, חיזוק השפה העברית וחיזוק האוריינות הטכנולוגית
אנו רואים בבני הנוער בחברה הערבית (ملح البلد) – (מלח הארץ), סוכני שינוי ומנהיגים צעירים
מטרות התוכנית
אנו במלח טק בונים תהליך חינוכי המכוון להעניק לחניכים תחושת צמיחה, ערך ומסוגלות, הצלחה ומימוש הפוטנציאל האישי, חווית גילוי ומענה לסקרנותם, מפתחים חניכים בעלי חשיבה יצירתית שיהיו אנשים יוזמים, חוקרים ופעילים, המשתלבים בחברה ותורמים לה
אנו פועלים בתוכנית על מנת להפוך את הלמידה ללמידה משמעותית - למידה המזמנת חווית צמיחה קוגניטיבית, רגשית וחברתית. למידה בה תלמיד חוקר, מעלה שאלות, מאתר מקורות מידע, מעבד מידע ויוצר ידע חדש
תוכנית לימודים תלת שנתית:
שכבת י׳: גיבוש קבוצה, אוריינות שפתית, אוריינות טכנולוגית – חשיפה לפיתון, עיסוק בחקר עצמי והזהות המקצועית
שכבת יא׳: לימודי תכנות פיתון, חשיפה לעולם התעסוקה, חיזוק מיומנויות רכות, עידוד פיתוח יזמות ולקיחת אחריות
שכבת יב׳: בירור עתיד מיטבי, חיזור תחושת השייכות לחברה הישראלית, פיתוח מנהיגות, חשיפה והכוונה לעולם ההשכלה הגבוהה והתעסוקה האיכותית
צירי הפעולה של מלח טק בחברה הערבית
הציר הערכי-חינוכי
ראיית הפרט, עבודה על מסוגלות אישית, שייכות לחברה הערבית, שייכות לחברה הישראלית ולקיחת אחריות על הקהילה והחברה
הציר הטכנולוגי
אוריינות טכנולוגית, והקניית מיומנויות פרקטיות, לשיפור יכולת השימוש בטכנולוגיות, וחיזוק מיומנויות דיגיטליות אצל החניכים, והכנתם להתמודדות עם אתגרים טכנולוגיים בעת הלמידה
הציר השפתי
חיזוק העברית המדוברת של החניכים להשתלבות בחברה
הכנה למבחן יע״ל – מבחן ידע בעברית, והתכוננות שפתית לאקדמיה
תוצאות צפויות:
בטווח הקצר (שנה): שיפור מיומנויות טכנולוגיות, שפה עברית, מודעות עצמית, שייכות חברתית
בטווח הבינוני (גיל 18): אוריינות טכנולוגית, בטחון עצמי, מיומנויות רכות, זהות מגובשת
בטווח הארוך (גיל 25): השכלה איכותית, תעסוקה הולמת, אזרחות טובה ומעורבות חברתית
דגשים להשגת המטרות:
מעקב ובקרה: רישום נוכחות, סיכום מפגשים, משובים ושאלונים
הערכה ומדידה: שימוש בכלים כמותיים ואיכותיים להערכת השפעת התוכנית
גמישות וחדשנות: התאמת התוכנית לשינויים טכנולוגיים, חברתיים ותרבותיים
גב׳ אינאס זבידאת - מנהלת תחום חברה ערבית, ומובילת תוכנית מלח אלבלד
בעלת תואר שני בחינוך עם התמחות בבעיות התנהגות , מנחה ומאמנת תעסוקתית פדגוגית וחינוכית
יזמית חברתית ומובילת תחום חברה ערבית בעמותת אחריי-נוער מוביל שינוי, הקימה מרכזים לנוער וצעירים ערבים, ותנועת נוער וצעירים בשם "מלח אל-בלד", שנועדה לבנות את דור המנהיגות הבא; כותבת ספרות ילדים טיפולית: "מגירת הזיכרונות", שמתווך לילדים אובדן לאדם קרוב; "פריט אלרומאן", שמספר על ילדה שנאלצת להיפרד מההורים בזמן שהאבא חולה.
מרצה להשתלמויות מורים, במגוון נושאים
בעברה מנחה תעסוקתית בארגון "בעצמי", בתוכנית אשת חיל, שמכינה נשים ערביות להשתלב בעולם העבודה; מנחה תעסוקתית בביטוח לאומי מטעם מכללת "גל" לסיוע לאנשים הנמצאים בהליך שיקום תעסוקתי לחזור למעגל העבודה; הקימה את מרכז "בסאט אלריח" לצמיחה והתפתחות אישית להורים, ילדים ואנשי מקצוע בסח׳נין; בין מקימות מיזם "מעגלי חכאיאת" – מרכזים למספרות סיפורים לנשים ערביות ויהודיות, שמטרתו ליצור חיבורים ולספר סיפורים חדשים על החיים בגליל ובהמשך גם בארץ ובעולם
גב׳ אחלאם סעד - רכזת חינוכית ותוכן
צלמת ויוצרת. השתתפתי בפסטיבלי סרטים בארץ ובעולם
תואר ראשון במדעי הרוח, התמחות בחינוך
אני מאמינה גדולה שחינוך בלתי פורמאלי מהווה פלטפורמה משמעותית לשינוי חברתי, ולשינוי פני העתיד של כל אחד מאיתנו
גב׳ עולא עלי-טואלבה - רכזת פעילות ושטח
היא אשת מקצוע בתחומי הניהול, החינוך וההדרכה, בעלת תואר ראשון בסוציולוגיה ומשאבי אנוש מאוניברסיטת בר אילן. היא מתמחה בפיתוח והנגשת שירותי חינוך והשכלה, לרבות אוכלוסיות עם צרכים מיוחדים. עולא ניהלה והובילה תוכניות חינוכיות ייחודיות בתחום החינוך הבלתי פורמלי, בדגש על בני הנוער והחינוך החברתי קהילתי. במסגרת תפקידיה, היא יצרה שיתופי פעולה עם מוסדות אקדמיים, שלטון מקומי וארגוני חברה אזרחית, ובנתה מערכות תמיכה לקידום שילוב צעירים ערבים במרחב האקדמי והתעסוקתי בחברה.
מר׳ אקרם גנאים - רכז בטיחות ולוגיסטיקה
בעל תואר ראשון בהנדסת כימיה תרופתית, והכשרה בנושאי ההיי-טק למינהם
* קידום ובניית אתרים. כתיבת תוכן וכתיבה שיווקית
* ניהול קמפינים במדיה חברתית. שיווק דיגיטלי
* סייבר ואבטחת מידע. רשתות ויישומי גוגל
כיום אני עובד בתור רכז לוגיסטיקה ובטיחות בתוכנית מלח אלבלד ומלווה תוכן טכנולוגי, ועושה את המקסימום כדי לעזור לנערים ונערות, להיות בטוחים במהלך הפעילויות אשר מבצעים אותם בתוכנית, ואספק להם את הכלים, היוזמות, והאירועים הנכונים שיכלו לתרום לקידום שלהם ולתת להם את הערך המוסף אשר ילמדו מאותם פעילויות ויפתחו את היכולות שלהם בחייהם האישיים. כמו כן ללמד אותם לא לעשות את אותם טעויות שהדור הקודם כבר עבר
גב׳ מרווה מוסטפא - מדריכת קבוצות
תואר שני חברה ואמנויות בהתמחות הנחיית קבוצות, מאמנת בתת מודע, מדריכת הורים לנוער בסיכון, בנוסף כותבת קלפים להנחייה
עוסקת בהנחיית קבוצות לנוער בבתי ספר תיכון, העברת סדנאות על מניות, מנהיגות, תקשורת בין אישית, קבלת החלטות וכו
השיטה שלי מעבירה את הסדנאות בשילוב אומנות, ושימוש בקלפים
גב׳ ענאדל עבאבסה - מדריכת קבוצות
בוגרת תואר ראשון בחינוך וקהילה. אני מדריכה בכירה באומנות והנחיית קבוצות נוער. במסגרת תפקידי, אני עוזרת לבני נוער להגדיר ולבחור יעדי קריירה הניתנים למימוש, ביצוע ופיתוח. אחת ממטרות עבודתי היא גם לצמצם הפערים שבין הלימודים הפורמליים וחיי היום-יום. אני מאמינה שהשילוב בין אומנות וחינוך הבלתי פורמאלי, והפיכתם לחלק בלתי נפרד מהחינוך המסורתי יאפשר לתלמידים ליצור אינטראקציה עם חומר הלימודים בצורה אישית ומשמעותית יותק ויגרום לתלמידים לחשוב מחוץ למסגרות הלימודים הספציפיות המגבילות את החשיבה
גב׳ ניהאל עבד אלחלים - מדריכת קבוצות
בת 32 אמא לשלושה ילדים שמטרתה בחיים ללמוד להתקדם בכל תחומי החיים, ללמד, ולעזור לאחרים
לקחתי על עצמי את האחריות להיות מדריכה גם כשהייתי בגיל ההתבגרות התחלתי כמדריכה מתנדבת בקייטנות כשהייתי בתיכון, ומאותו זמן ידעתי שהמטרה שלי בחיים הולכת להיות ללמד, לגדל, ולתמוך בתלמידים ובבני נוער בעקבות זאת נרשמתי ללימדי הוראה לשפה אנגלית שאני הכי אוהבת ומזמנו אני עובד עם צעירים ובני נוער. אני מוצאת את עצמי בינם ומרגישה בשמחה גדולה שאני רואה שעשית שינויי מסוים לטובתם
אני בוגרת תואר ראשון עם תעודת הוראה בשפה האנגלית, בוגרת תואר שני בממשלה ומדיניות ציבורית, וכי אני רוצה להיות מחנכת ומדריכה מובילה אז אני לומדת משהוא חדש כל פעם כי אני מאמינה שאין פסק לסקרנות ואין פסק לידע
מר׳ נימר קאסם - מדריך קבוצות
מדריך טכנולוגי והנדסאי תוכנה, בעל התמחות בפיתוח אנדרואיד, למידת מכונה ובינה מלאכותית(AI &ML), ארדואינו והדפסת תלת-ממד. עם למעלה משנתיים של ניסיון בהוראה, מתמחה בהדרכת תלמידים בעבודה עם Android Studio, תכנות ב-Java ושילוב תכונות AI באפליקציות מובייל. בנוסף לתפקידים בהוראה, מוסמך בניהול פרויקטים וב-Scrum, ומשתמש במתודולוגיות Agile בעבודה האישית וההוראתית, מתוך כוונה להכין את התלמידים להצלחה בסביבות פיתוח דינמיות ומהירות
לימודי הנדסת תוכנה מעשית הושלמו במכללת אורט בראודה, יחד עם לימודי ניהול פרויקטים (PTB) במכללה האקדמית כנרת, ותעודת ניהול פרויקטים AGILE. כמו כן, הושלם קורס בינה מלאכותית ולמידת מכונה ב-Xbida.tech
מר׳ אחמד ג׳אבר - מדריך קבוצות
מדריך קבוצות דבוריה
גב׳ אימאן המאם - מדריכת קבוצות
מדריכת קבוצות
גב׳ למיס בשר - מדריכת קבוצות
מדריכת קבוצות
גב׳ נדאא מנסור - מדריכת קבוצות
מדריכת קבוצות